孩子还没进入高三状态怎么办

家长“吉吉”提问:

老师您好,我是江苏2015届高考考生家长。我儿子今年刚过18岁生日,理科物生班。高一学习还好。但到高二分科换了班主任后,好像不是很欣赏班主任的一些方法,学习干劲不足,懈怠有余,小高考后成绩退步很快,三总有时200多一点。高三一学期都快结束,5个月太紧张了,但还是没有进入高三状态,每天回来还平均上一个多小时的网,好像还有早恋迹象,感觉是恋爱了!说他嫌烦,这么大的孩子又不好打吧?!还有5个月就高考了,别人都在进步,他竟然退步了!面对这种情况应该如何处理?

专家解答:

你好,从你描述,第一、“高二分科换了班主任后,好像不是很欣赏班主任的一些做法,学习干劲不足,懈怠有余”,老师的做法确实会对孩子的学习心态有所影响。但在你描述中用“好像“这个词来表达,也反映出咱们亲子关系相对比较疏远,父母不了解孩子内心的想法。内心距离疏远,因此不能及时协助孩子化解内心及学习上的困扰;第二、高三的学习生活状况本已很紧张,在这种紧张状态下,如果孩子没有好的学习心态及方法,会导致学习效率低下。譬如:有些孩子虽坚持高强度学习,但因效率低下,越来越对自我缺乏信心;有些孩子越学越不想学,越学越没有动力。在这种情况下,如果父母不了解孩子的心理动向,只对孩子的学习特别关注,父母的过度关注会增加孩子的心理负担,如果在关注的基础上再对孩子进行说教,更会引发孩子的反感,对学习越发没有兴趣,厌烦学习生活甚至回避学校。因孩子感受到的只是父母对自己的批评、指责与否定,没有对自己的理解与认同,更没有提供能协助自己解决问题的有效方法或策略。

当下,孩子们学习的效果主要在于学习的心态及学习的方法,不是高强度而效率低下的学习。在基础教育里,孩子们学习的目的有三:1、让孩子拥有一定的文化知识,为适应现代文明高科技的生活,打下坚实的基础。2、有良好的生活自理能力和适应社会发展的生存能力;3、让孩子有享受生活的心态。教育莫要仅仅盯着学习成绩。

我建议:

第一、把高考放下来,认同孩子,不要刻意关注孩子的学习。

教育孩子有很多种方法,而且因人而异,唠叨只能增加孩子的厌烦心理,盲目比较只能摧毁学生的自信心。家长对孩子持俯视态度:看不到孩子的优点,只盯着分数和名次。“我看你考重点是没希望了”、“就你这样,考个二本就不错了”……在这样的打击和挖苦下,孩子心如死灰,怎么会有自信?怎么会有心思学习?高考也只是一次升学,考好考坏都不是孩子人生前进的终点。一言以概之:行不言之教,获无为之益,一切流于自然!

第二、多与孩子沟通,和孩子忙里偷闲多娱乐

孩子在家时,给孩子自由支配自己时间的机会。在孩子接受的前提下,给孩子当玩伴,陪孩子玩。如:一家人在一起打打扑克,打打球,说说闲话,唱唱歌。当然,一起娱乐的时间要和孩子协商好。首先要尊重孩子的意愿。闲话交流的内容要广泛:聊热点新闻、聊社会问题、聊思想感情。千万不要老问周考、月考成绩,动则问分数名次、讨论报考志愿。家长少提考试,把考试这个事情交给孩子自己去处理。保持和孩子良好伙伴关系,通过聊天交流,了解孩子的心理动态,缓解孩子的心理压力,引导孩子积极向上,主动学习,合理学习。

第三、保持家庭人际和谐,使家庭生活平常温馨

高三的学生学习非常紧张,学校里的老师恨不得一分钟变成两分钟来用。学校的紧张氛围本身已经让孩子不能平静下来,变得比较敏感,这时候,家庭里的人际变化容易扰动他们,使他们不能安心。

第四、出现自己无法调整的心理问题及时求助心理咨询师

业有专攻,如自我调整不好,就及时求助于心理咨询师,以免贻误最佳调整时机,从而影响升学考试。(心理专家韩美龄)

 

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